海岸线文学

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第165集 代谢谎言（第1页）

一阵轻轻的敲门声响起，随后，一个略显瘦弱的少年在一位中年妇女的陪同下走了进来。少年低着头，眼神闪躲，不敢与我对视。中年妇女看上去一脸疲惫，眼中满是担忧。

“方医生，您好，这是我儿子晓峰。”妇女说道，声音里带着一丝无奈和焦急，“他自从得了糖尿病，就变得特别奇怪，我们真不知道该怎么办了。”

我微笑着请他们坐下，目光柔和地看向晓峰：“晓峰，别紧张，我们就像朋友一样聊聊天，好吗？”

晓峰微微点了点头，依旧沉默不语。

经过一番交谈，我了解到晓峰今年十五岁，原本是个活泼开朗的少年，热爱篮球，梦想着有一天能成为一名篮球运动员。然而，半年前，他被确诊为糖尿病，这突如其来的疾病彻底改变了他的生活。

“方医生，自从知道自己得了这病，他就像变了一个人。”晓峰妈妈叹了口气，眼眶微微泛红，“以前他最爱运动，现在却整天把自己关在房间里，也不跟朋友出去玩了。”

晓峰低着头，手指不安地揪着衣角，过了好一会儿，才小声说道：“我害怕，我怕打胰岛素，怕别人知道我有病。”

我心中一紧，意识到晓峰的问题不仅仅是身体上的疾病，更重要的是心理上的焦虑和恐惧。对于一个青春期的少年来说，患上糖尿病需要长期注射胰岛素，这无疑是一个巨大的打击，他不仅要承受身体上的痛苦，还要面对心理上的压力。

我决定先从行为主义理论中的放松训练开始，帮助晓峰缓解紧张和焦虑的情绪。我让他躺在舒适的躺椅上，播放起轻柔舒缓的音乐，房间里的灯光也调得柔和而温暖。

“晓峰，闭上眼睛，深呼吸，感受自己的身体逐渐放松，从脚尖开始，慢慢向上蔓延……”我用轻柔的声音引导着他，每一个字都像是一阵微风，轻轻拂过他的心田。

晓峰的呼吸渐渐平稳，眉头也慢慢舒展开来，脸上的紧张神情有所缓和。趁着这个时机，我开始和他谈论糖尿病和胰岛素治疗的相关知识，试图让他对自己的病情有更科学的认识，减少不必要的恐惧。

“晓峰，胰岛素就像是你身体里的小助手，它能帮助你的身体更好地利用糖分，让你保持健康。很多人都在使用胰岛素，它并不可怕。”我耐心地解释着，希望能打破他心中的恐惧壁垒。

然而，当我提到“注射胰岛素”这几个字时，晓峰的身体突然紧绷起来，脸上露出痛苦和抗拒的表情：“我不想打针，太疼了，而且同学要是知道了，会笑话我的。”

我轻轻拍了拍他的肩膀，安慰道：“我知道打针会让你有些害怕，这很正常。我们可以一起想办法，让这个过程变得不那么难受。至于同学，真正的朋友是不会因为这个而嘲笑你的。”

接下来的日子里，我不断调整治疗方案。除了放松训练，我还采用了系统脱敏疗法。我找来一些关于糖尿病患者注射胰岛素的视频，先让晓峰远远地观看，观察他的反应。一开始，他看到视频里的针头就会紧张得闭上眼睛，身体微微颤抖。

我轻声安慰他，鼓励他慢慢适应：“晓峰，这只是一个视频，不会伤害到你。我们慢慢来，你做得很好。”

随着观看次数的增加，晓峰的紧张情绪逐渐减轻。然后，我让他靠近一些观看，并且在一旁详细讲解注射的原理和过程，让他了解到这其实是一个很安全的治疗方式。

在这个过程中，我也关注到晓峰的家庭环境对他的影响。晓峰的父母都是普通的上班族，工作忙碌，平时对晓峰的关心更多体现在物质上，而忽视了他内心的情感需求。自从晓峰生病后，父母虽然很担心，但由于缺乏相关的心理知识，不知道如何正确地引导他，这也加重了晓峰的心理负担。

于是，我邀请晓峰的父母一起参与治疗，给他们讲解了青春期孩子的心理特点以及如何在孩子患病期间给予有效的情感支持。“你们要多和晓峰沟通，倾听他的内心想法，让他感受到你们的爱和支持。”我认真地对晓峰父母说。

晓峰的父母意识到了自己的问题，开始努力改变。他们会抽出更多的时间陪晓峰聊天，一起看电影，甚至还会陪他去公园散步。在父母的关爱和陪伴下，晓峰的脸上渐渐有了笑容，也变得愿意和我交流了。

有一天，晓峰来到诊所，犹豫了许久，终于鼓起勇气说：“方医生，我想试试自己注射胰岛素。”听到这句话，我心中满是欣慰，知道他正在慢慢战胜自己的恐惧。

我带着晓峰来到治疗室，一步一步地指导他如何正确地注射胰岛素。当他拿起注射器的那一刻，手微微颤抖着，额头上也冒出了细密的汗珠。我在一旁轻声鼓励：“晓峰，你可以的，慢慢来，我会一直在你身边。”

在我的鼓励下，晓峰终于成功地完成了第一次自我注射。他抬起头，眼中闪烁着激动的泪花：“方医生，我做到了！”我笑着为他鼓掌：“你真的很棒，晓峰！这是你战胜疾病的第一步，以后你会越来越勇敢的。”

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然而，治疗的道路并非一帆风顺。有一次，晓峰在学校体检时，被同学发现了他随身携带的胰岛素和血糖仪。同学们好奇地询问，这让晓峰感到无比尴尬和自卑。回到家后，他又陷入了自我封闭的状态，拒绝注射胰岛素，甚至产生了放弃治疗的念头。

“方医生，我不想上学了，我不想让别人知道我有病。”晓峰哭着对我说，声音里充满了绝望。

我知道，这次事件对晓峰的打击很大，他的自信心受到了严重的挫伤。我耐心地安慰他，帮助他分析问题：“晓峰，同学们的好奇并不是嘲笑，他们只是不了解糖尿病。我们可以把这当成一个机会，让大家了解这个疾病，消除误解。而且，你的健康才是最重要的，放弃治疗会让你的身体越来越差。”

在我的劝说下，晓峰的情绪逐渐稳定下来。我和他一起策划了一次关于糖尿病知识的班会，晓峰在班会上勇敢地站了起来，向同学们讲述了自己的经历和糖尿病的相关知识。一开始，他还有些紧张，声音也有些颤抖，但随着讲述的深入，他越来越自信，同学们也听得非常认真。

班会结束后，同学们纷纷围过来，表达了对晓峰的理解和支持。“晓峰，我们以后还是好朋友，不会因为这个就看不起你的。”一个同学真诚地说道。那一刻，晓峰的眼中闪烁着感动的泪花，他终于明白，自己并不孤单，身边的人都在关心着他。

从那以后，晓峰的心态发生了很大的转变。他不再把糖尿病当成一种耻辱，而是把它看作是自己人生中的一次挑战。他积极配合治疗，定期检查血糖，按时注射胰岛素。同时，他也重新找回了对篮球的热爱，虽然不能像以前那样高强度地训练，但他会和朋友们一起在篮球场上挥洒汗水，享受运动带来的快乐。

随着时间的推移，晓峰的身体状况逐渐稳定，心理状态也越来越好。他变得开朗自信，成绩也有了明显的提高。看着他的变化，我由衷地感到高兴。

在最后一次治疗结束后，晓峰和他的父母来到诊所，他们的脸上都洋溢着幸福的笑容。晓峰的父母感激地说：“方医生，真的太感谢您了，是您让我们的孩子重新找回了生活的信心。”

晓峰也笑着对我说：“方医生，等我长大了，我也要像您一样，帮助那些需要帮助的人。”听到这句话，我心中充满了成就感，作为一名心理医生，还有什么比这更让人欣慰的呢？

我微笑着看着他们：“这都是晓峰自己努力的结果，他是一个非常勇敢和坚强的孩子。希望你们以后的生活越来越好。”

他们离开后，我站在诊所的窗前，望着珠江边的美景，心中感慨万千。每一个患者的故事都是一段独特的人生旅程，而我有幸成为他们旅程中的陪伴者和引导者。我知道，在这个充满挑战的世界里，还有很多人需要我的帮助，我将继续坚守在这个岗位上，用我的专业知识和爱心，为那些迷失的心灵点亮希望的灯塔。

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