海岸线文学

第207章 照亮国之未来的璀璨星火（第2页）

苏洛道：“我需要几十个学生来帮我录歌。”

“学生？”

听到这个回答，柳志华颇感意外，放着陈儒年这些文学界泰斗，还有林萧这个音乐队的大拿不用，只要学生？

几秒钟过后，柳志华恍然大悟：“这就是你说的少年气？”

……

办公室里。

柳志华将会议的内容挑重要的跟教育部领导汇报，他说的绘声绘色，话里话外都是对苏洛的欣赏。

领导听完以后，看着桌上那张写着【少年强则国强】的纸条，沉默了很久。

教育部领导将纸条放在掌心，他终于开口了：“少年之朝气，重塑国家命运，未来总是由今天的少年儿童开创。”

“少年之强，不在虚名，而在以万千萤火，终成照亮国之未来的璀璨星火。”

“而我们教育工作者，做的就是薪火相传的事。”

点头了。

升华了。

什么是教育，这就是教育。

教育部领导内心从未如此触动过，他的眼眶含泪，想起了大学的时候，老师第一节课问的问题‘什么是教育’，而做《星火启明》这档节目的核心立意，也正是如此。

柳志华连连点头：“我也是这么觉得的。”

教育部领导没搭理他，他正沉浸在震撼之中。

这六个字，让他对苏洛主题曲的创作升起了一股期待。

对于柳志华反馈，说苏洛的主题曲创作，拒绝了陈儒年等人的帮助，却选用一帮学生来帮唱。

教育部领导也只会觉得，本就该是这样。

写给少年的歌，当然要少年来唱。

第207章照亮国之未来的璀璨星火

教育部领导最后说道：“苏洛那边的工作你跟进一下，随时向我汇报工作进度，另外，我会组织一场内部试听会……主题曲合不合适，我说了不算，让大家来评判。”

柳志华离开了。

教育部领导手里端着一杯茶，站在窗前，他不禁在想。

教育的本质是薪火相传，问题的答案并不复杂，可这是多少教育工作者都不明白的道理。

说到教育，现在进入教育行业的人，只会觉得，这是一份长期稳定的事业编制。

像教育部领导这些人，年轻的时候全凭理想，义无反顾的一头扎进教育行业。

有的身居高位，有的在学校任教，有的在偏远地区执教，那都是在发光发热。

苏洛才22岁。

他的思想觉悟却比90%的同龄人要高。

他怎么会有这样的思想觉悟？

能写出【少年强则国强】的人，又怎么会做出性骚扰助理的事情？

“多正直的年轻人啊。”