海岸线文学

第一百一十九章 金牌与玻璃珠的双向奔赴（第1页）

第二天的Imo团体赛颁奖现场。

金色的灯光落在领奖台上。

当国际数学奥林匹克委员会主席念出“中国代表队，团体三连冠”时。

薄栖川和队友们互相拥抱，眼中满是激动。

轮到颁发个人金奖时，薄栖川接过奖牌，转身走到苏晚晚面前，将金牌挂在她的脖子上。

“这枚金牌，有你的一半！没有你的玻璃珠时间管理法，我也撑不过集训的瓶颈期。”

苏晚晚的眼眶瞬间发红。

抬手轻轻抚摸金牌，掌心的玻璃珠吊坠与奖牌碰撞，发出细碎的声响。

台下的薄云觉和柳依一看着这一幕，相视而笑。

从当年那个需要被保护的小男孩，到如今懂得分享荣耀的少年。

薄栖川的成长，都藏在与玻璃珠相关的点点滴滴里。

颁奖结束后，薄栖川收到了一份特殊的礼物。

Imo组委会将他的“玻璃珠球面模型解题法”收录进《国际奥数解题范式手册》。

手册扉页印着他解题时的照片，旁边写着：

将触觉记忆与数学逻辑结合，开创了动态几何解题的新路径。

薄栖川捧着手册。

三年前，第一次参加奥数比赛时，因为紧张连基础题都解错题的画面还历历在目。

他忍不住感慨：“原来一颗小小的玻璃珠，真的能改变很多事。”

下午，布鲁塞尔的国际教育科技论坛现场。

柳依一穿着白色西装。

站在发布台前，手里拿着《智能教育生态白皮书》。

屏幕上播放着一段视频：

贫困地区的孩子们，用3d打印的玻璃珠教具，在简陋的教室里解几何题。

他们的脸上满是专注与好奇。

“这是我们用盘根追缴的1。2亿欧元，开展的玻璃珠数学启蒙计划。”

柳依一的声音清晰有力。

“今天，我们宣布三项举措，构建‘商业公益标准’的教育生态闭环。”

她举起第一份文件：

“第一，将追讨资金全额注入奥数奖学金，资助贫困地区有数学天赋的孩子，让他们不用为学费发愁，能像阿川一样，在赛场上追逐梦想。”

台下响起热烈的掌声，不少教育机构代表纷纷举手，想要参与合作。