海岸线文学

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金老师远远的伸出双手跟人家握在一起，“林教授，高攀了！

一直都不好意思上门……”

“哪里？都是教书匠，正是门当户对。”

林有渠说着话，就跟曾老师握手，然后将人往里面请，“斯业这孩子挺好的，何来高攀？不敢当。”

林溪源和鲁高工在客厅里站着呢，金老师都能躬着身子，“给您二老拜年了。”

好好好！

坐！

快坐，都坐。

桐桐挂了大衣，才说要自己倒茶呢。

林疏寒亲自倒茶之后，回头就避开别人的视线，轻轻的拍了拍林方苒，“给茶壶里蓄水端来。”

林方苒：“……哦！”

马上来。

端来了放下了，她想起了，是不是得得续上热的呀。

林疏寒在后面轻声说，“不急，茶不能满。”

哦！

然后又坐在边上听人说话去了。

坐在一起说什么呢？两家有交集的就是教育了。

桐桐就递话，说起来中小学教师中，很多业务能力都不过关的问题。

金老师就说，“是有这样的问题。

但家长还算宽容。

一则，知识简单，较为基础，需得重复性训练的多。

所以，大差不差，孩子都能学会；二则，只要老师真心想教好，那一年一年复一年的，只研究这一科，这一点简单的基础性的问题，很快也就熟悉了。

再多一些教龄，那也就驾轻就熟了。”

林有渠点头，“是！

这是中小学的教师出现业务能力问题，为何一直能容忍的原因。

而到了大学，很多问题就凸显了。

中小学阶段，安置老师可以将就个面子，讲个人情。

可到了大学，如果大学里充斥着因为各种面子而留下来的人，这对教育的伤害是致命的。”

然后就说起了几个孩子，“要是有真才实学，那留在学校从事一线教学，没问题的。

可要是什么也没有，我是不会将他们留在学校的……学阀这个东西呀，是个坏东西。

真要是纵容其做大，是要坏了大事的。”

金老师跟着应和，“是！

父母和子女之间，虽说有遗传的因素在，在天赋上或许会有一些继承的关系，但这不绝对。

父母是作家，儿女的文章一定写的好吗？不见得吧！

同理，父母是研究导弹的，可孩子许是对茶叶蛋感兴趣，也未可知……”

曾老师就偷偷的拉了拉金老师：这说的什么呀？

林有渠却哈哈大笑，说曾老师：“金老师说的很对！

我很赞成这个话。

我跟林院士就不是一个专业……”

林溪源也说，“我也从不觉得后继无人。”