海岸线文学

第267章 见人见景皆有仪 处世的敬畏心（第6页）

培养处世素养

礼仪教育是培养

“尊重、悲悯、敬畏”

精神的重要途径，也是传承

“处世之仪”

的关键。在家庭中，父母要以身作则，用自己的言行教会孩子如何尊重他人、体谅他人，比如在孩子面前，对待长辈有礼貌、对待服务人员说谢谢；在学校里，要开设礼仪课程，教授学生基本的待人接物之道，让学生明白礼仪的意义与价值；在社会上，要通过媒体、公益广告等形式，宣传礼仪文化，营造

“尊重他人、敬畏自然”

的社会氛围。

如今，很多学校已经开始重视礼仪教育：有的小学会教学生如何向老师问好、如何与同学相处；有的中学会组织学生参加公益活动，培养学生的爱心与责任感；有的大学会开设传统文化课程，让学生了解古代的礼仪精神。这些举措，不仅能让学生养成良好的处世素养，也能让

“见人见景皆有仪”

的精神在年轻一代中传承下去。

六、“处世之仪”

的传承：跨越千年的人文之光

“见齐衰者，虽狎，必变。见冕者与瞽者，虽亵，必以貌。凶服者式之，式负版者。有盛馔，必变色而作。迅雷风烈，必变。”

这段短短数句的古训，跨越了两千多年的时光，依然闪耀着人文的光芒。它不仅是古人处世的行为准则，更是中华民族人文精神的集中体现

——

对生命的悲悯、对他人的尊重、对自然的敬畏。

从爷爷面对丧服者时的肃穆、面对瞽者时的温和，到西周周公旦对待百姓的体恤、对待国家图籍的尊重；从东北

“见丧服者缓言行”

的习俗，到西南

“逢风雷敬自然”

的传统；从现代社会志愿者对特殊群体的帮助，到城市中日益完善的礼仪教育

——“处世之仪”

的形式在变，但

“尊重、悲悯、敬畏”

的核心从未改变。

在现代社会，虽然我们面临着

“处世之失”

的困境，但只要我们能重拾

“见人见景皆有仪”

的处世智慧，用共情之心对待他人的苦难，用尊重之心对待特殊群体，用敬畏之心对待自然与规则，用礼仪教育培养处世素养，就能让

“尊重、悲悯、敬畏”

的精神重新融入我们的生活，让人际关系更加温暖，让社会更加和谐，让中华民族的处世智慧在新时代焕发出新的活力。

愿我们都能记住这段古训，在处世中保持一份肃穆、一份温和、一份敬畏，让

“见人见景皆有仪”

的人文之光，照亮我们前行的道路。